為(wèi)了給教師創造一(yī)個相互交流、合作、探究的(de)教學(xué)平台，促進大家在幼兒園數學(xué)領域的(de)專業成長(cháng)，3月24日上午，合肥林旭茗都幼兒園教師葉園園，參加了蜀山區幼兒園數學(xué)“推門聽課”觀摩研讨活動。

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園長(cháng)張夢婷帶領副園長(cháng)谷彩麗及教研A、B組長(cháng)張傑老師和(hé)唐佳佳老師共同梳理(lǐ)葉園園老師本次科學(xué)領域活動《分家家》的(de)設計過程，根據“一(yī)研”中大家提出的(de)意見進行整改，重新梳理(lǐ)教學(xué)過程。為(wèi)“二研”示範課做(zuò)好充分準備。

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二研結束後，教師們再次齊聚一(yī)堂，仔細推敲、反複斟酌，并結合自(zì)己教學(xué)實踐中的(de)經驗，分别從教學(xué)的(de)選材、活動目标制定、材料準備和(hé)幼兒發展等各方面為(wèi)葉老師的(de)這節課提供建議，葉老師認真記錄為(wèi)自(zì)己的(de)第三研做(zuò)準備。

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三研，經過大家的(de)不斷完善、探讨，取長(cháng)補短(duǎn)。在一(yī)研、二研活動的(de)基礎上，再次進行磨課，沿用優秀的(de)部分，改進不足的(de)地(dì)方，接納有用的(de)建議，呈現出更加完美的(de)活動。“三研”活動，把一(yī)研二研的(de)經驗總結起來，把活動進一(yī)步升華，走向完善與成熟。

經過前期一(yī)課三研經驗的(de)積累，最終合肥林旭茗都幼兒園教師葉園園展示了大班數學(xué)《分家家》，通過情景導入讓幼兒充分了解動物的(de)特征及習性，再根據特征及習性将動物進行分類與集合。

課堂教學(xué)展示結束後，進入課後研讨環節。五位授課教師分别闡述了自(zì)己的(de)設計思路、活動過程及反思。接着，聽課老師們積極發言，點評。大家暢所欲言，指出優點與不足，并誠懇地(dì)給予建議，研讨氣氛十分活躍。

最後，蜀山區教體局教研員唐金華指出，此次活動的(de)開展啓發了孩子(zǐ)們深度思考和(hé)探究，關注了幼兒的(de)體驗，同時提出教師在活動中要注意提問的(de)設計和(hé)總結語言的(de)提煉，活動環節的(de)安排要由易到難，富有層次。

活動結語 / Conclusion

教而不研則淺，研而不教則空。經過此次展示活動，既增進了各園教師對于數學(xué)核心經驗的(de)研讨與交流，又讓老師們在活動中鍛煉能力、展示風采、取長(cháng)補短(duǎn)。相信老師們能夠以此次活動為(wèi)契機，認真備課、紮實教研、助推成長(cháng)。